１年生の教室では、優しい先生が、子供たちに学級会活動の進め方について、ゆっくりと説明していました。　令和７年度の「西が丘小　ぎだいの木」です。　こんなにもたくさんのことを教室で話あったそうです。　役割分担の自己紹介で、担当が全員説明している先生だったので、子供たちが「全員T先生ですね。」とうれしそうでした。

　リトルリーダー２年生は、図書室で読書の時間です。　読んだ本のタイトルを読書記録に書いて、優しい先生に報告していました。　廊下に、きれいに並べられた上履きです。　さすが、リトルリーダー。

　３年生は、確認テストにチャレンジしていました。　休み時間に暗唱チャレンジに来てくれた子供たちです。全員が、一発で合格しました。　与謝蕪村の俳句をがんばって暗唱しました。

　４年生は、図工の授業で、これから描く絵のイメージをふくらませていました。　優しい先生が、「生活の中で、あっというまに時間が流れてしまうと感じたときは？」という質問を子供たちにすると、子供たちから色々な答えが返ってきました。

　サブリーダー５年生は二人の優しい先生と立体の容積を求める算数の授業に取り組んでいました。　子供たちの色々な見方や考え方の発想のひらめきを、一つ一つたいせつにていねいに聴きとっていく優しい先生方です。　

　トップリーダー６年生は、プリントの課題に一生懸命向き合い、もくもくと何かを書きこんでいました。

　ひだまり学級では、それぞれの学習課題に一生懸命取り組む子供たちを温かく支援する優しい先生の姿が。

　なかよし遠足に向けた準備が、コツコツ進められています。

　図書室の「かくれ鯉のぼり」がたくさん見つかりましたね。

　植物のように、日に日に、変化（成長）していく掲示物を見るのも、教室巡りや授業巡りの楽しみの一つです。

　優しい保健室の先生が、新しい掲示物をはってくださっていました。　

　３・４年生の「立ち幅跳び」の授業です。どうしたら、より遠くに飛べるのでしょうか？　子供たちが友達の「立ち幅跳び」の様子を色々角度から見つめて、相談し合っている姿がとてもかわいらしかったです。　「学ぶ」は「まねる」ことから始まります。